changwei
2017-03-26 11:30:49 +08:00
其实大学本不应该是直接把那么多知识灌输进学生的脑子里面去。
而应该是告诉学生这个专业目的是解决什么问题，前景是什么，他有什么，需要学什么，怎么学，如何使用各种知识库，文献搜索引擎去学习他们，如何掌握提问的艺术，如何定位和解决实验时出现的问题，必要时要讲一些实验安全问题，比如说电气设备着火了该怎么处理，为什么不能用水灭火等等。
悟性更高一阶的学生，甚至可以给他们一个方向，剩下的知识点让他们自己去钻。
打个比方：比如说从最简单的电商网站开始做起，最开始并发访问客户只有一个人，需要考虑什么，并发客户变成 100 人之后原有的架构出现了性能瓶颈是怎么回事？并发几千上万了，出现了超售情况，让学生自己思考是怎么回事，用各种调试和监测工具去定位 bug ，找到原因，然后思考如何解决，最后导师来评判学生的整个实验探索过程，最后让学生自己总结自己在整个实验过程中自己做的好和不好的地方。
我当然写的有点超现实了，但是我看过很多讲大学教育方面的文章，我父亲自己也是研究大学高等教育的，平时对这些现象还是有很多讨论总结的。
总结一下就是，中国应试教育从小学到高中开始就已经是灌输型教育，尤其是高中，本来三年都学不完的课程，硬生生压缩到了一年半，目的是为了留出一年半来复习。更别说学校本身还缺乏优质教师和实验室环境，很多东西如果学生不去动手从头到尾自己实验一遍，光看书纸上谈兵，或者看几个视频上面的实验操作，谈何深入理解？
现在这种处处充满功利性的教育大环境，你让这些普通大学生怎么去深入学习这些大学专业涉及到的庞大技术栈？