有没有任何理论是一个智力正常的人完全无法理解的？

[ballshapesdsd]

假设一个智力正常的人（不是智障就可以），有无穷的时间和精力，并且得到最好的教育和指导，这世界上有没有任何复杂的理论是一个智力正常的人无法理解的？

这个问题来自于和朋友的一次讨论，他认为这个世界上没有任何东西是他学不会的，如果有充分的时间和足够好的指导，他可以学会这个世界上任何艰深复杂的理论，比如说理论物理，纯数学之类的最尖端复杂烧脑的领域。其实我在一定程度上也赞同这个想法。

那么这个想法在多大程度上是真实的？当一个人在抱怨‘我实在学不会’的时候，他的潜含义是不是就是说‘我不愿意去了解和学习，因为我不愿意动脑筋，或者说不愿意费那个精力’？

假设以上暂时不包括创造的领域或者说是跟身体能力相关的领域，仅仅是学习。

[xhystc]

如何定义“学会”，同一个理论不同人会有不同的理解，关键在于如何运用

[chroming]

并非所有理论都是由基础知识推导出来的, 有些仅仅是总结现象得出的, 这种就说不上能理解了.

另外关于什么是"学不会", 最近有一些想法, 怎么样算是学会一个知识? 个人觉得可以用 "新知识是否能与自己已有的知道框架连接起来, 连接的是否紧密 在需要使用时能否从记忆中找到这个新知识使用" 来判断. 比如给各位 v 友一个新单词, 多看几遍就能记住拼写, 但如果给的是一串以前没接触过的语言(如泰文), 那就不容易记住, 因新单词的各个字母都是已有知识, 学习新单词只是组合一些已有知识为新知识, 但新语言的单词只能依靠形状,笔画来记忆, 形状笔画虽然也是已有知识但数量及组合方式更多.

[jasonyang9]

同理可以套用在单细胞生物上

[taresky]

假设智力正常、时间精力无限。

我也认为现有的理论是都可以学习和理解的。

但是创造新的… 还是需要百年一遇的天才来做。

[RqPS6rhmP3Nyn3Tm]

现代理论中的绝大部分都是智力正常的人无法理解的
就算是高等教育，大一大二的课本都是几百年前的先人写的，初等教育则是几千年前的先人写的

[fatttt]

有。比如改革开放，共同富裕，共产注意，我活了 20 多年理解不了

[yianing]

高维空间🙄

[ballshapesdsd]

@xhystc #1
@chroming #2
其实怎么样定义学会并不是太重要，我的意思是想质疑这种想法：天生的智力条件是不可逾越的鸿沟。
这个命题是客观存在的事实还是仅仅是一个逃避和避免尝试的借口呢？

假如某个人的智力根本就不足以理解某个艰深的理论，我们甚至可以用这个理论把人群划分为智力不同的两类人了。。
但实际上我认为事实并不是这样的。在很多时候，并不是不能理解，而只是不愿而已。

而且如果一个人的智力真的在某方面有天生的，无法通过努力的缺陷。那么，在道德上，我们也不可能因为这个指责或者嘲笑他。根据我的观察，这种情况还是很少见的，甚至没有。

[waterlaw]

借用庞加莱的一句话， 一流的数学家并不需要理解所有的细节， 二流的数学家完全理解每个细节， 但是不能创造新的思路，新的理论。 总之一句话， 想象力比知识更重要。

[tcpdump]

中医

[goodboy532]

当你学习的速度赶不上创新的速度的时候，永远都没可能完全理解。

打个比方，有人说吃屎能吃穷马云，殊不知自己跟马云的财富差距只会越来越大。。。

[acros]

除非进化，你能教一头猩猩微积分吗？

[honeycomb]

@ballshapesdsd
有一句话叫以大多数人的努力程度还轮不到拼天赋。
在特定场合下天生的智力导致不可逾越的鸿沟是可能的：

比如一个有弱智症状（先天的智力低下），或者老年痴呆症（阿兹海默症）的人显然不能理解很多正常人能理解的概念。

同样可以推广到正常人与（广义上的）智力超群人之间的对比：

有的人就是能过目不忘，能通晓十几种语言，正常人是做不到的。
柯文哲可以小小年纪当大数学家，正常人也是做不到的。

[Xs0ul]

提供另一个角度，人脑能不能存储这么多的信息？人脑的容量很难说，但是遗忘是无法避免的。

光从智力和能不能学会来说，我更倾向于有足够的时间+教育+指导，还是有可能学会的。但对一个复杂的，需要大量知识的领域，遗忘可能是阻止学会更多知识的原因。

[Macbooker]

@honeycomb 因为大多数人没法学那么多年。

你给我足够的钱，看我能读几个博士出来

[honeycomb]

@ballshapesdsd
上述人群之间没有本质上的区别，是脑袋的性能的区别导致的。

有没有能力（可能）实现和事实上做到了实现不是同一件事，而且实现的过程，广义上的成本都要考虑。

所以“有充分资源就能学会任何艰深复杂的理论”在多数情况下是对的，但到了开始用天赋碾压的程度（当然怎么去定义这个“程度”本身，也是个很大的问题）时，这个说法会逐渐趋向于不正确。

[poison123]

女人

[YvesX]

我一直觉得，智识是低维的，而情绪是高维的。

[hourann]

打个比方，“人脑”可以看成是一个硬盘，“知识”是外部数据，而智力和往脑中写数据的速度（就叫它带宽吧…）正相关。直观的可以认为，越高深的知识的数据量越大，越聪明的人学习一个新知识的速度越快。

但这个模型至少有两点不准。
1. 人脑里的数据是易失的（记忆），你可能会忘掉一个已学过的知识，甚至是记错，所以你需要间歇性地写入重复的数据（复习）进行校验。
2. 带宽并不是固定的。这并不是指一个人智力的波动，而是指注意力。人的注意力也是对学习非常重要的因素。有时候你长时间的学习一样东西，学得心烦气躁，以后你看到这东西就会厌烦，根本学不进去。

综上，我认为一个人对知识的接受能力是有上限的，在学习的过程中伴随注意力的丧失，此外学习速度要高于遗忘速度。

[wangt21]

八字，紫微斗数，玄学