不知道为什么，我总对让小孩子尤其是学前期的小孩子较多的接触 iPhone iPad 之类的有一些担忧

这个问题我思考了蛮多次，考虑了客观因素，也反思了我自己，有些憋不住，还是想说说。

表弟我尽可能的严谨了，大概限制了下对小孩的定义范围，也没有说不接触，或者说过多接触。过犹不及是真理，父母也不会让小孩子非常过分的只做某件事，所以我说较多。

担忧在哪里？我不是新技术的排斥者，恰恰相反，我觉得平板类科技产品的存在，给了孩子们一个接触和了解这个世界的神器。尤其在为专门儿童设计的那些优秀的APP上，交互细节到位，产品内容丰富，背后更是有强大的教育学家和心理学家用一套严谨科学的理论与实践得出的数据做支撑，只从APP本身挑刺，没用，半点问题都没有。

以前的时候，我曾经担心过，APP类产品因为太过华丽，形象，是否会限制孩子的想象力与对世界的认知？埋头于小小的屏幕，可以获得知识，教育，当然还有少不了的欢乐。但透过APP，孩子们认知的真的是这个身边的世界吗？

这是我以前的担忧，我也找了一部分资料，看到不少人也类似的怀疑过。不过没有看到任何一个有权威性的报告，证明说APP一定对儿童认知世界会有错误的影响，这个担忧有点像人们对转基因的认识一样。都怀疑哪儿不对，但找不出有问题，只好将信将疑的继续试着。

反面的例子没找到，正面的倒也不少，除去商业原因的报道，也有不少人现身说法，证实通过这些APP，的确让孩子在玩耍中获得了不少对世界的认知，也没看得出有别的问题。该怎样认识的世界，还是怎样一个世界。所以，我的顾虑就先继续只能作为一个顾虑，无法获得证实。

但我还隐隐的有一个忧虑。这些APP做的都太好了，它们在提供丰富的东西的时候，会不会就此限制了儿童对外部真实世界的探索欲望。这个说法不够严谨，因为这些APP里本身也有各种解谜之类的引导，试图去激发儿童的探索欲，求知欲。而且这些东西的设计背后都是我上面说的强大而专业的教育学家心理学家团队，从模式上看，找不出什么问题。

可我还是担心。儿童的求知欲和探索欲是天生的，这种去认知和了解世界的过程，本身就是一个自己不断增长不断学习的体系。通过与人的接触，了解人际关系。通过对世界的探索，了解自己的生活空间。通过阅读与想象，了解自己的生活空间之外更大的世界。重要的不仅是了解的东西，还有了解的过程，这个过程本身就是新鲜的，一手的，是有价值的。而通过APP学习这些，就会把这个一手的体验变成二手，三手，很有点像安利的番茄皮和番茄瓤的那个笑话————为什么不直接吃番茄呢？

这些都是我的忧虑，但不是我的观点，所以请不要反驳我。观点是需要证据支撑的，到目前为止，没有一个十分靠谱的报告能证明现代科技产品对儿童成长的影响。这些影响也很难就说一定会在多少年内显现出来，有些东西，可能是伴随一生的。所以我只敢有想法，不敢有观点。

还有，我绝对不是反对给儿童使用科技产品。

还还有，我没结婚，没小孩，我的所有经验与认知都来自网络社区，有小孩的朋友家庭，邻居。所以我也只是个二手采样收集者 :P