FrankHB
7 天前
有条件的版本 T0 就是直接跳过学校，比如郑亚旗那种，当然要保证脱离学校环境也能不长歪就意味着要有替代学校的实力。
至于去学校，不管是不是做题路线，那相对自律学习会损失更多时间精力是肯定的，就看想短期破财还是长期破财了。
因为说到底学校教育在普惠意义上，都是抓提升统计意义的学力（比如原始意义的识字率）这种和可变现的个人素质相距甚远的指标，足够当教育行政官员的 KPI ，但对服务的对象（学生和家长）来说从不能保证效果，所以和学校绑定利益来谈教育实际是相当愚蠢的，素质越偏离平均亏得越大。反过来，学得再菜，只要打得过同期多数人待遇也不会差。所以讨论学校教育是不是值，首先要摸清楚学生到底个性泯灭到多平均了没法用已有资源铺路也没法摸清楚兴趣规划，才不得不靠学校来垫底（其实户籍身份职称之类的外部评价也是如此，本该只是结果的东西要作为经验的主要部分，对比同等卷卷人就已经输了）。然后按现在的趋势学校教育基本就是牛马大道，这条路走得多成功最后都会被拉回到社会平均线上，越来越不值得讨论收益。于是，剩下的不就是看破费成本了嘛。
注意，只要还是在和平环境不会三天两头挨炸挨饿那种，就不要说什么图书馆之类的硬件差距，这点外部次要差距都抹不平的自然没什么资格计较（硬件条件在一些理工科高等教育中后期才能真正明显拉开差距），而习惯应试体制的师资统计上也几乎可以无视（后期也就是导师制会在人脉上拉开差距，也看专业，但一样更看脸）——反思一下新数学运动是怎么失败的。推论：学区房自始至终都是智商税，就算排除房（上升期反而不见得算）。