求教释义 小学二年级（上）老师让背诵的词孩子背不过，我读不懂 ：两鬓风霜，徒次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

[Sosomilion]

尤其 徒、次 应该怎么理解？

感谢各位 确实我错了 是 途、次

[zysuper]

这段文言词句非常优美，但对于二年级的孩子来说确实有些难度。我们可以逐一解析，并用简单的语言解释其中的词义。

### **原句释义**
1. **两鬓风霜**
- **字面意思**：鬓发（两边的头发）已经染上了风霜，形容年长或历经风霜的样子。
- **简化解释**：一个经历了许多风雨、已经显得苍老的人。

2. **徒次早行之客**
- **徒**：这里是“徒步”的意思，指步行。
- **次**：这里指“停留、歇息”的地方。
- **早行之客**：清晨赶路的行人。
- **整句解释**：步行在旅途中，暂时停下来歇息的清晨行人。

3. **一蓑烟雨**
- **蓑**：用草或麻编织成的雨衣，古代人常穿着蓑衣捕鱼或赶路。
- **烟雨**：指蒙蒙细雨，像烟雾一样笼罩。
- **整句解释**：穿着蓑衣，在细雨中行走或生活。

4. **溪边晚钓之翁**
- **溪边**：小溪旁边。
- **晚钓**：傍晚时分钓鱼。
- **之翁**：指在溪边钓鱼的老人。
- **整句解释**：傍晚时分，在小溪边悠闲垂钓的老翁。

### **综合解释**：
这句话描绘了两种截然不同的场景和人物：
- 清晨，步行赶路、暂时歇息的旅人，显得匆忙、劳累。
- 傍晚，溪边穿着蓑衣垂钓的老翁，显得悠闲、从容。

### **教学建议**
对于二年级的孩子，可以把难懂的词汇转化为更形象的描述，并借助图片或故事帮助理解：
- **徒次**：可以告诉孩子“徒”是走路的意思，“次”是停下来的地方，结合情境说这是“清晨赶路停下休息的人”。
- **一蓑烟雨**：用图片展示古人穿蓑衣的样子，让孩子理解这是下雨时的一种装束。
- 可以把整段话拆成两个情境小故事，生动地讲述这些人物的生活，让孩子感受到其中的画面感。

希望这些解析能帮到你和孩子！ 😊

[ghjh]

我记得是“途次早行之客”？
一般理解是说半途留宿后早起赶路的人吧。

[muyiluop]

字错了吧
> **两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。**

[ghjh]

@ghjh 按之前上学时候老师教的，好像应该翻译叫“路途中暂时停宿”之类

[sxt10240000]

这段话是一句古文，出自宋代诗人苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》。这句诗描绘了两种不同的人生状态和景象，通过对比来表达一种淡泊名利、随遇而安的生活态度。

两鬓风霜：指头发两侧已经斑白，形容人年纪较大，经历了许多岁月。
徒次早行之客：这里的“徒”可以理解为徒步行走，“次”是停歇的意思。整句描述的是那些很早就出门赶路的人，他们可能是因为工作或其他原因不得不早起奔波。
一蓑烟雨：穿着一件蓑衣（用草或棕编制成的防雨外衣）在烟雨中。“烟雨”指的是细雨蒙蒙的天气，给人一种朦胧的感觉。
溪边晚钓之翁：描述的是一个老人在傍晚时分，在溪边垂钓的情景。这样的画面通常象征着宁静、闲适的生活方式。
整句话的意思是：一边是两鬓斑白、早早出行在路上奔波的行人；另一边是一位穿着蓑衣在细雨中垂钓的老翁。通过这两种截然不同的生活状态，表达了诗人对简单、平静生活的向往和赞美。

对于小学二年级的孩子来说，理解这些诗句可能会有一定难度，因为它涉及到了一些较为抽象的概念和古代文化背景。你可以尝试用更简单易懂的语言给孩子解释，并结合一些具体的例子或者图片来帮助孩子更好地理解和记忆。例如，可以找一些关于老人钓鱼和人们早起赶路的图片，让孩子通过视觉形象来感受诗句中的意境。同时，也可以通过讲述故事的方式，将诗句的内容融入到一个有趣的故事中，使孩子更容易记住。

[dule]

死去的记忆又回来了

[qtjrs]

@sxt10240000 #5 你看看《定风波》原文是啥，别乱贴 AI 回复啊。

[ODESZA]

@sxt10240000 嗯？ 你学的版本和我不一样么，原文可不是这样的啊

[itskingname]

『两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁』

这一段的格律跟王勃滕王阁序非常像：

『关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客』

如果二年级学了这一首，那么等高中学习滕王阁序时就会觉得很熟悉了。

[nutting]

声律启蒙里有，孩子幼儿园时候就让背了，我也搞不懂啥意思

[yhxx]

@sxt10240000 @Livid
感觉这种才是最应该被 ban 的 AI 回复
会严重误导他人

[FanyFull]

途次：旅途中的住宿处，亦指半路上。次，停留，引申为停留之处。
这个解释来自于中华书局的版本的注释。
徒这里应该是通假字，通途。应该也可以算作是错别字了。
然后，可以看到下半部分有溪边相对，这样理解是没问题的。
然后，通过查一下台湾的国语辞典或大陆的汉语大辞典，也可以查到类似的意思：
外出居住的地方、處所。例 如：「客次」、「舟次」。

[deltadawn]

1. 出自《声律启蒙•一东》第一段的第六句
2. 《声律启蒙》是中国旧时学校启蒙读物之一，为康熙年间进士车万育所著
3. 从『一蓑烟雨』可以看出是在说苏轼，出自《定风波·莫听穿林打叶声》
4. 定风波 是苏轼被贬黄州写下的词
5. 苏轼当时经历“乌台诗案”而被贬
6. 黄州是苏轼人生一大转折点，前后诗词风格判若二人
7. 当日社会背景是王安石变法，苏轼其实是反对变法的，这说起来有点复杂，可以读点描述宋代的书来了解
8. 总的来说，这几句词反应到苏轼身上，应该是有种躺平的心态。

[dandycheung]

@yhxx +1

看了一下该位论坛用户的留言历史，有一条如下：

“我也是看不惯公共空间放这种会影响别人的私人物品的，我也是觉得没素质。把鞋放门口和在门口拉屎有什么区别。”

实话说，这种照搬从 AI 上得来的回答，而且还完全不负责验证最起码对错的回复，跟他自己说的“公共空间放影响别人的私人物品”基本一回事。

[danhahaha]

两鬓风霜，住青旅硬座见客户，一蓑烟雨，河边翻垃圾拣纸壳

是不是好理解多了？

[zizon]

个人理解:

对比后面的 溪边晚钓之翁,对仗角度 徒次 应该也是某种方位.
次按照次第的词性理解的话,有 order/顺序之类的意思.
徒如果按照同 途 理解, 结合下就是 散步路上看到的行人 之类的意思.

[sxt10240000]

@ODESZA 贴的 ai 的，ai 对不对就不关我的事了。如果每个人问完 ai 还去验证一遍，那还要 ai 做什么呢？

[mainjzb]

😅太经典了。”ai 对不对就不关我的事了“
拿着 ai 到处拉屎，难怪站长要封掉 ai 回复的账户。
以后每个 ai 封号的争论都应该先看看这个典例。

[tongjiann]

@sxt10240000 #17 你都不知道回答的对不对那你贴上来是什么意思，制造垃圾信息误导大家吗，你不过一遍的吗

[Sosomilion]

人非圣贤孰能无过。严于律己，宽以待人。
为了不造成误解 《定风波·莫听穿林打叶声》 原文加注释 奉上
定风波⑴
三月七日，沙湖道中遇雨⑵。雨具先去，同行皆狼狈⑶，余独不觉。已而遂晴⑷，故作此词。
莫听穿林打叶声⑸，何妨吟啸且徐行⑹。竹杖芒鞋轻胜马⑺，谁怕？一蓑烟雨任平生⑻。
料峭春风吹酒醒⑼，微冷，山头斜照却相迎⑽。回首向来萧瑟处⑾，归去，也无风雨也无晴⑿。
词句注释
⑴定风波：词牌名。又名“卷春空”“定风波令”等。双调六十二字，前段五句三平韵两仄韵，后段六句四仄韵两平韵。
⑵沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。
⑶狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。
⑷已而：过了一会儿。
⑸穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。
⑹吟啸：放声吟咏。
⑺芒鞋：草鞋。
⑻一蓑（ suō）烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。蓑，蓑衣，用棕榈制成的雨披。
⑼料峭：微寒的样子。
⑽斜照：偏西的阳光。
⑾向来：方才。萧瑟：风雨吹打树叶声。
⑿也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。

[biantaoGG]

@danhahaha 大师 我悟了

[nekochyan]

我读小学二年级的时候这些字都认不全，现在小学这么卷了吗

[BAT]

以前听许嵩的《书香年华》时，搜过这首词律，写的挺好的。读起来朗朗上口，同时用了很多对照词，适合刚学会认字的小朋友拓展词汇量。

不过没想到二年级就学这种文章啊……我二年级感觉还在背声母韵母，丢人了。

[Livid]

@yhxx 用 AI 回复的账号已经被彻底 ban 。

[BAT]

@BAT #22 看了#13 的回复，才知道原来这首词律引用了苏轼定风波的意象。难怪书香年华的副歌里有一句“与东坡热情相拥”，我以前还寻思这诗的作者也不是苏轼啊。

[maddot]

我感觉诗词啥的
根本不需要追求理解其中的每一个字词
这些读不懂的古文字实际上已经死了，不是专业学者懂不懂无所谓
读诗词，只是为了感受意境语言之美，培养一下文字的审美

[Donaldo]

@sxt10240000 @zysuper #1 #16 本站不允许贴 AI 回复，另外问完 AI 要去验证是基本常识。

[Donaldo]

@itskingname #9 滕王阁序里面尽是这种对仗的 46 句，非常优美。